A forma de pensar do aluno.

O Método Clinico desenvolvido por Jean Piaget nos auxilia a compreender os diferentes comportamentos infantis. A realização do método clinico nos faz refletir o quanto temos que estimular mais a criança, sem intervir na sua resposta. O método clinico não é só observação mas sim um instrumento de investigação onde o professor propõe atividades de aprendizagem significativas com a proposta de compreender o raciocínio da criança.
É importante para o professor conhecer a forma de pensar de seu aluno e perceber que cada sujeito é um indivíduo como um todo e que suas experiências dão suporte para que ele possa assimilar e transformar suas vivências em conhecimento  e novos saberes.

Sensório-motor Média até dois anos	Pré-operatório Média dos 2 aos 7 anos	Operatório concreto Média dos 7 aos 12 anos	Operatório formalMédia a partir dos 12 anos
Período marcado pela ação sobre a realidade, sem representação da mesma	Início da capacidade de representação da realidade	Capacidade para realizar operações a nível mental, porém, relativas ao mundo concreto	Pensamento probabilístico
Inteligência prática	Antropomorfismo	Capacidade para fazer classificações e seriações	Raciocínio sistemático, com controle de variáveis
Egocentrismo	Raciocínio transdutivo	Surge a noção de número	Capacidade para pensar em termos hipotéticos
Não conservação do objeto, ou seja, o objeto deixa de existir quando sai do campo visual	Pensamento irreversível	Surge a reversibilidade do pensamento	Pensamento proporcional
Anomia	Artificialismo	Surge a conservação das propriedades físicas do objeto, como quantidade, peso e volume	Capacidade de jogar jogos de regras
	Pensamento mágico	Capacidade de jogar jogos de regras	Descentração do pensamento
	Egocentrismo	Descentração do pensamento	Análise combinatória
	Centração do pensamento	Autonomia moral	Autonomia moral
	Pensamento intuitivo
	Pensamento centrado na percepção
	Animismo
	Realismo
	Realismo nominal
	Heteronomia