O que aprendemos em época de Pandemia

Pandemia

Porto Alegre, 11 de outubro de 2020.

Estou a seis meses e meio em casa, enfrentando uma guerra invisível, que pegou á todos nós de surpresa. É um momento de nos reinventar, de reconstruir, de aprender novas formas  de ensinar. Todo meu conhecimento, está sendo posto a prova e na busca incansável de propor aos alunos, diferentes formas de aprender, através de aulas online e atividades inseridas na plataforma virtual, percebo o quanto foi importante minha minha formação na UFRGS, pois foi nela que aprendi e muito odiei, essas tais ferramentas virtuais. A pandemia, que todos achavam que duraria um mês, no máximo dois, parece que está mostrando pra que veio. Ela nos tirou tudo, o abraço, o respirar livremente, o contato com meus alunos, que tanto me faz falta, aquele bom dia gostoso deles, até mesmo as broncas, que algumas vezes acontecia, aquele bilhetinho de: PROF TEAMO! ah quanto saudade de tudo isso. Tenho fé que tudo isso logo, logo vai passar e vai ficar a lição de tudo que aprendemos, nestes momentos de isolamente.

Só tenho uma coisa a dizer neste momento: saudade dos meus alunos, amigos, da escola, de ver pessoas, até dos ônibus lotados no final de tarde.

                                Saudades dessa galerinha.

Quando oportunizamos diferentes atividades, a criança tem aprendizados significativos.

Todo dia aprendemos coisas novas.

 Todo dia aprendemos coisas novas, como professor e no dia a dia dentro da sala de aula com os alunos. Ser professor é preciso ter imaginação, criatividade e saber que o aluno sempre tem algo para falar.É importante que o professor crie um ambiente que desperte a curiosidade e o interesse do aluno pelas atividades propostas. Ensinar é saber ouvir, respeitar o aluno e tornar a sala de aula viva, interessante para que o aluno perceba que aprender é uma grande aventura, cheia de conhecimentos e aprendizagens.

“...ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção ou a sua construção”. (FREIRE, 1996:26) 

Quero ser sempre aquela professora que desperta o interesse de seus alunos, porque passar informação qualquer pessoa faz, mas desacomodar o aluno da sua zona de conforto, provocando-o somente um professor é capaz de fazer.

                   

Construindo nosso modo de Pensar através da Argumentação.

   “Segundo a Wikipédia a” Argumentação pode ser definida como uma organização discursiva com características próprias que a diferenciam de outros modos de organização de discurso, como a narração, a descrição e a explicação. Dentre suas características principais, a argumentação inclui a negociação de argumentos a favor e contrários a um ponto de vista, objetivando chegar a uma conclusão. “Argumentar significa refletir sobre o que era objeto de certeza do pensamento ao ser destacando o que é suscetível a debate”.

                                    

Argumentar quer dizer que quando temos uma ideia, usamos este recurso para expor esse pensamento e convencer alguém, e que este muda sua opinião concordando com você. 

Em sala de aula é importe que o professor oportunize esse momento aos alunos. Fazer uma rodinha, expor uma ideia e deixar que eles exponham seus argumentos sobre o assunto. 

Estes momentos faz com que o aluno reflita, pense, escute a opinião do outro, respeitando o que o colega tem a dizer.

Disponível em: https://blogangelamarianunes.blogspot.com/2019/02/segundo-wikipedia-argumentacao-pode.html acessado em 1 de julho de 2019.

O que é Planejar?

Planejar não é somente escrever qualquer coisa apenas para preencher o tempo. O planejamento deve ser feito através de observações e interesse da turma. As atividades devem ser significativas para assim os alunos assimilarem melhor os conteúdos.

 Ao fazer o planejamento o professor deve ter em mente que ele pode sofrer alterações conforme for o andamento dos alunos em relação ao seu aprendizado. 

É importante o professor ficar atento aos alunos, se eles estão dando retorno ao que esta sendo ensinado ou a atividade não desperta nenhuma emoção nos alunos. 

Sendo assim percebe-se o quanto o planejamento pode sofrer transformações facilitando assim os futuros planejamentos.

[...]A educação é um processo de socialização, isto é, de democratização das relações sociais, o que implica criar-se dentro da escola e da sala de aula e fora delas, as condições necessárias à cooperação.

Disponível em https://blogangelamarianunes.blogspot.com/2018/04/o-que-e-planejar.html acessado em 1 de julho de 2019.

Referencias:

Centro de Interesses, |Revista do Professor.Junho de 2004.

EJA

Segundo a autora Marta Kohl, os alunos da EJA, são adultos caracterizados como "não crianças", são pessoas que tiveram que deixar muito cedo as salas de aula, para trabalhar e ajudar no sustento da família. Muitos deles tem vontade de voltar para escola, mas eles se acham incapazes ou estão muito cansados ou com sono depois de um dia cheio de trabalho. É importante que o professor que dá aula para esses jovens e adultos, crie atividades significativas que desperte o interesse deles e assim eles permaneçam em aula. É um grande desafio ser professor da EJA, pois os alunos, se sentem frustados, por não terem aproveitado a estudar quando eram mais jovens. Apesar de não terem estudo muito os alunos da EJA são pessoas que carregam uma bagagem de vivências, diante desse fato é importante que as atividades além de ser significativas e ela tem que ser planejadas em cima dessas vivências. 

[...] se a alfabetização numa perspectiva crítica pretende proporcionar o amadurecimento da consciência no sentido de desmistificar a realidade vivida, deve problematizar os conflitos, as diferenças, as contradições e o antagonismo de classes existente na sociedade. É esta reflexão crítica, feita através do diálogo, que levará os educandos a reconhecerem as ideologias, a perceberem o caráter histórico e mutável das relações sociais e, portanto, assumirem-se como sujeitos na construção de si mesmos e da realidade.Freire ( 2001).

Acredito em uma educação para todos, onde todos poderão estudar e ter oportunidade iguias, pois uma sociedade se faz a partir da educação.

                             

Referências

Alferes, Maria Aparecida.Alfabetização e Letramento : tecendo Relações com o Pensamento de Paulo Freire. Disponível em:https://moodle.ufrgs.br/pluginfile.php/2388188/mod_resource/content/0/20170601130727.pdf. acessado em 1 de julho de 2019.

Planejar = Aprendizagens significativas.

                 

O planejamento deve estar relacionado com a realidade social do educando. A partir dessa realidade construir atividades significativas. O professor deve levar em conta a bagagem de vivências que o aluno tem e construir as aprendizens pedagógicas em cima dessa realidade. O professor como mediador dessas aprendizagens deve observar, estruturar e reestruturas as aprendizagens de acordo com as vivências desse aluno. O professor e o aluno devem buscar juntos esses novos conhecimentos, assim o participa do seu processo de ensinoqaprendigem, ele aprende e interage  melhor. O planejamento deve ser de acordo com o interesse dos alunos, sempre respeitando suas bagagem de vivências e respeitando o tempo que cada um aprende. Para que o planejamento seja aceito é importante também que a criança se sinta segura e motivada em aprender. Acredito que todo professor ao planejar sua aula deve sempre lembrar que esta aula deve ser para o aluno, portanto ela deve ser desafiadora criando possibilidades em que o aluno/criança pode exercer sua autonomia.

O professor que desperta entusiasmo em seus alunos conseguiu algo que nenhuma soma de métodos sistematizados, por mais corretos que sejam, pode obter. Jonh Dewey

Vide: https://www.blogger.com/blogger.g?tab=rj&blogID=7893308359651936504#editor/target=post;postID=1747834603857978238;onPublishedMenu=allposts;onClosedMenu=allposts;postNum=26;src=postname

 Referências:

Planejamento: em busca de caminhos, Rodrigues, Maria Bernadette Castro
Decroly, Ovidde, O primeiro a tratar o saber como um só.
Dewey, Jonh, O pensador que levou a prática para a escola.